模擬財會實驗室的建設與地位是專門為用戶解決疑難問題的，非常具有代表性，在客戶進行產品選型前，我們一般建議用戶先看下模擬財會實驗室的建設與地位。這樣能對用戶選型有非常大的幫助。
因為在我國會計專業的學生不僅要有扎實系統的理論知識，還要對操作技能很熟練，本身會計學科的應用性和操作性都很強，所以必須把實驗教學作為創新教育的主要內容，相對來講，在高校的會計專業學生傾向于會計理論方面的學習，動手能力較差．畢業后難以很快適應工作需要，因此呢，建立會計模擬財會實驗室是搞好會計教學的重要條件，加大實驗室對內、對外開放力度，讓其成為有科學特點的實驗室，本文闡述了在教學過程中需要注重的教學方法與運用。
在社會行業中，會計的工作在各部門當中起著重要的作用，因此，會計學科也是各高校的必備的學科之一，會計學從理論和方法兩個方面再為會計實踐服務著，同時也成為了改進會計工作，完善會計系統的指南，會計學既研究會計原理，原則應用，還能揭示會計發展規律的理論體系與概念結構，那么，會計實驗教學也是創新教育的發展主題之一，要提高實驗室的系統性，完整性，軟硬件的保障能力，然后優化實驗室體系，要全面配套性出發，這樣才能不斷的提高教學水平和教學的質量，才能培養出優秀的創新型軍事人才。所以，提高學生動手能力，加強實驗室教學是很重要的。
1.做好模擬財會實驗室的建設
1.1要以專業發展和社會需要為目的，加大實驗室的建設力度。可以建設有兩個重點的模擬財會實驗室；.設置仿真實驗場地和財務部門分崗設置，并配置相應的設施。設置仿真的模擬財會實驗室就要配備各項部門，例如包括企業的供應部門、生產部門、銷售部門，外部仿真企業的開戶銀行，所在地稅務機關、公路或鐵路運輸企業、與仿真企業有業務往來的對方企業及其開戶銀行等主要的部門。財務部門可以分成 會計主管、出納、流動資產核算、固定資產核算、投資核算、存貨核算、工資核算、成本核算、利潤核算、往來核算、總賬報表、稽核、綜合分析等設定會計崗位：按崗位配備的模擬財會實驗室設備有桌子，另配備電腦一臺、會計科目章一盒、財務通用章一盒、財務公章一枚、印鑒、直尺、剪儀、橡皮擦、鉛筆、黑色筆、紅色筆、大頭針、回形針以及裝訂記賬憑證所需的裝訂機、線若干；各種空白的、逼真的業務單據、會計憑證、賬簿和報表等相關的配備設施。
2.建立和完善實驗項目
實驗項目的設計對于學生來講是很重要的，不但可以提高學生實踐操作能力，還可以增強綜合分析和管理能力。
2.1建立和完善手工實驗-信息化實驗；基礎會計學的課程，應該在仿真模擬財會實驗室里進行的，想要使學生熟悉各項數據的來源以及業務的處理流程，就必須全部采用手工處理。
2.2模塊實驗-綜合實驗，模塊實驗項目涉及各種企業類型和業務項目，可以用手工操作與實訓軟件相結合的實驗方式來對中級會計、財務管理、成本會計、開發與工程會計、管理會計、政府與非營利組織會計、高級會計等課程特點設計模塊實驗。這樣就可以為綜合模擬實驗打下很好的基礎。
2.3模擬實驗-ERP實驗-電子沙盤模擬實驗的實踐性教學體系，綜合模擬實驗可根據企業特點設計具有代表性、全面性、合理性的經濟業務，例如，設計成公司有工業、商業、房地產、旅游、建筑、外商投資企業、外貿等跨行業的企業集團，然后讓學生運用ERP財務軟件在會計信息化實驗室完成各公司的經濟業務處理并編制出個別和企業集團的合并財務報表，可以利用銀行模擬軟件、審計軟件、電子報稅實訓軟件來對金融會計、審計、稅務會計等課程進行實訓。最后想要提高學生企業運營管理決策的能力，就要讓學生進行電子沙盤模擬實驗，那么在模擬實驗的過程中，才能真實掌握企業運營中會遇到的各種問題，從而有效地做錯出各種解決的方案。
2.4合理設置實驗課時和配備專職管理員， 要按照教育部下發的《制定專業教學計劃的原則意見》的要求，“高職院校的教學計劃中理論課時、實踐課時的比例應為6:4”，也就是說會計實踐教學應占總教學時間的40%左右，制定出合理的實驗教學計劃，并按照計劃嚴格執行，要建立好實驗室，充分發揮實驗教學的作用，必須要有作風踏實、技術精湛、結構合理、安心實驗室工作的專職管理員，維護好實驗室的各種系統和教學應用軟件的正常使用這樣才能確保實驗教學質量不斷提高
3.會計模擬實踐教學的地位
國際會計聯合會確定的會計教育目標有三個：對會計專業知識的掌握程度，將所學知識運用于實際工作的能力，從事專業的態度和方法。會計教育要實現以上目標，僅僅依靠理論教學是遠遠不夠的，必須將理論教學與實踐教學結合起來。
會計學的課堂理論教學比較抽象和難以理解，在教學過程中要將會計理論與實際操作相結合，就應該到現場單位去觀摩實際操作。但由于會計工作環境不適合同場集中實習及會計工作的嚴肅性、保密性及實習經費不足等種種條件的限制，到現場進行實踐操作的可能性及效果很難達到。為此，要解決實踐教學問題，達到實踐教學效果，實現會計教于目標，必須引入、強化會計模擬實驗教學。
會計模擬實驗教學是會計專業實踐教學的重要環節，是實現課堂理論教學與實踐教學相結合的有效途徑。它在會計專業實踐教學中處于主導、核心地位，在會計專業人才培養中發揮著重要作用。 從本文闡述的觀點能夠看出，會計的模擬實驗教學是技術性很強的工作，實驗室建設與實驗教學的質量直接影響到高職院校的發展前途，注重高職教育人才培養，，著重培養學生實踐操作能力，是高職教育在實踐教學中是最突出的特色也是最重要的環節，所以，必須加強會計實驗室的建設和完備的實驗基地，通過綜合性的實驗教學，來造就一支優秀專業的會計技術隊伍。