教學模型的建立步驟是專門為用戶解決疑難問題的，非常具有代表性，在客戶進行產品選型前，我們一般建議用戶先看下教學模型的建立步驟。這樣能對用戶選型有非常大的幫助。
模型是人們為了某種特定目的而對認識對象所做的一種簡化的描述，這種描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助于具體的實物或其他形象化的手段，有的則通過抽象的形式來表達。實行新課標之后，在全國高考生物科考試大綱考試內容部分考核目標與要求中，關于實驗與探究能力有如下要求：具有對一些生物學問題進行初步探究的能力，包括運用觀察、實驗與調查、假說演繹、建立模型與系統分析等科學研究方法。其中建立模型是新課標探究教學中的一個難點。
這里給大家介紹的只是建立教學模型的常見步驟，但是在實際操作中根據問題的不同進行具體分析，加以運用。
一、 準備階段
首先要先觀察問題，設想不同的情況，掌握關于研究對象的相關信息，用通俗的語言描述。
二、模型假設
對相關的數據、資料進行分析和處理，找出主要的影響因素，對復雜的問題進行簡單化，對于假設要用準確的語言進行描述。
三、模型建立
根據上一部所給出的假設和主要的影響因素，用數學工具描述某種變量和元素的關系，緊接著建立相應的模型。
四、模型求解和分析
用已經知道的數據，對所要制作的模型中的參數給出估算值。利用數學教學工具，然后求解模型，隨后分析計算結果。
五、模型檢驗
將求出的結果應用于實際中，通過實際現象和反饋的數據來驗證模型是否合理和實用。
六、模型應用
如果在實際應用中存在一些問題，就要進行相關的改進，相反則可直接用于實際教學模型中。
就像我們的機械測繪模型。
D1.疊加機構 D2.雙曲機構
D3.內槽輪機構 D4.滾子推桿心型凸輪機構
D5.斜齒輪傳動機構 D6.減速器
D7.齒輪間歇機構 D8.2K周轉輪系機構
D9.曲柄搖桿機構 D10.心型磨輪機構
D11.扇形齒輪機構 D12.磨擦輪機構
D13.正弦機構 D14.直線槽輪機構
D15.行星機構 D16.等徑凸輪機構
D17 .450螺旋輪傳動機構 D18.圓錐直齒傳動機構
D19.齒輪傳動往復運動機構 D20.空間機構
D21.安全離合器機構 D22.齒輪連桿機構
D23.擺動滑塊機構 D24.橢圓儀
D25.漸開線凸輪機構 D26.直線運動機構
D27.連桿棘輪機構 D28.差動螺旋機構
D29.滑道軸節機構 D30.三平桿傳動機構
D31.萬向接頭 D32.雙沖頭機構
D33.偏心凸輪機構 D34.偏心往復運動機構
D35.急回機構 D36.橢圓齒輪機構
D37. 2K－H周轉輪系機構 D38.三檔齒輪變速機構
D39.蝸輪桿傳動機構 D40.往復圓柱凸輪機構
D41.槽輪機構 D42.機器人爬桿機構
D43.擺動導桿急回機構 D44.反饋機構
D45.900螺旋齒輪傳動機構 D46.差速器
D47.軟軸傳動機構 D48.運動合成機構
D49.偏心調速器機構 D50.行星機構Ⅱ